Poursuivant cette réflexion, abordons la question de la langue utilisée dans l’éducation nationale. Un des moyens de coloniser un pays consiste à y introduire la langue du colonisateur dans son université. C’est bien, hélas, ce qu’avait entrepris Valérie Pécresse, et ce que poursuit celle qui lui succède à l’enseignement supérieur…

Donnons pour commencer la parole à Colette Buguet-Melançon, qui s’est mobilisée, depuis 1965, au Québec, pour la défense de notre culture. Nos fidèles lecteurs la connaissent pour avoir traité (GR 1019, GR 1051) d’autres sujets. Elle se fonde ici sur son expérience personnelle : professeure de français à Montréal, elle a participé à la création de centres d’aides en français et développé des activités de formation d’enseignants de toutes les disciplines dans le cadre d’une politique de valorisation de notre langue, et ces travaux lui ont valu plusieurs prix, dont celui du Mérite du français décerné par le Gouvernement du Québec.

Dans un journal de Montréal, Yves Leclerc a publié une série d’articles documentés sur la révolution informatique. Il concluait « un débat général et public est urgent ». Colette Buguet-Mélançon a magistralement répondu dans ce même journal, «  La Presse », par un article remarquable, que nous reproduisons ici presque entièrement ; nous n’avons omis que la présentation de J. Duboin aux Canadiens, car nos lecteurs le connaissent...

Les réflexions qui suivent proviennent d’un lecteur Canadien. Il témoigne de ce qu’il a lui-même observé au cours d’un séjour qu’il vient de faire aux États-Unis :